“相約東外，成就未來(lái)”洛陽(yáng)東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部3-6年級(jí)校園開(kāi)放日?qǐng)?bào)道

學(xué)生的教育，離不開(kāi)家庭和學(xué)校的配合，為進(jìn)一步推進(jìn)家校協(xié)同，增進(jìn)家校互動(dòng)，展示學(xué)校文化特色，讓孩子的童年更加精彩。5月6日，我校舉行了3-6年級(jí)校園開(kāi)放日活動(dòng)。

早上8點(diǎn)，校門(mén)口就迎來(lái)了前來(lái)參觀(guān)的家長(zhǎng)，溫文爾雅的引導(dǎo)老師們舒心的微笑，送去了東外人第一縷熱情的歡迎。校園中豐富的文化展板和精美的作品展示吸引了眾多家長(zhǎng)的駐足觀(guān)看。一塊塊班級(jí)風(fēng)采展示，彰顯了每一個(gè)班級(jí)的文化內(nèi)涵；一幅幅美妙的繪畫(huà)、一張張精彩的佳作，令駐足參觀(guān)的家長(zhǎng)朋友贊不絕口，紛紛尋找自己孩子的作品，有的還拿起手機(jī)拍照，不時(shí)露出了滿(mǎn)意的笑容。

五年級(jí)的“廢物利用手工課”上，孩子們將平時(shí)用過(guò)的包裝盒、飲料瓶、紙杯等廢舊物品，經(jīng)過(guò)構(gòu)思、勾畫(huà)、剪拼、組裝、美化等，讓這些無(wú)用的廢品，在孩子們的巧手中變成了一件件精美的小藝術(shù)品，看得大家目不轉(zhuǎn)睛，交口稱(chēng)贊。

三年級(jí)的“生活技能課——水果拼盤(pán)制作”，吸引了許多家長(zhǎng)“強(qiáng)勢(shì)圍觀(guān)”。孩子們認(rèn)真的或削皮、或切片、或雕刻，再根據(jù)不同水果的顏色、口味等不同，在盤(pán)中拼擺、搭配成色彩鮮艷、造型各異的圖案，一看就讓人垂涎三尺?？吹皆诩覐膩?lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)廚房，拿過(guò)刀的孩子們制作出如此精美的水果拼盤(pán)，家長(zhǎng)們都對(duì)孩子刮目相看，有的更是參與其中，與孩子們一起做出色香味俱全的“藝術(shù)品”。

接下來(lái)，家長(zhǎng)們走進(jìn)了教室，觀(guān)摩我校的智慧課堂，感受教師教學(xué)的風(fēng)采。課堂上，“英語(yǔ)課本劇才藝展示”別有一番天地。孩子們將一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事演繹的淋漓盡致，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《漁夫與金魚(yú)》、《美女與野獸》等等，動(dòng)人的情節(jié)以及孩子們流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，令在場(chǎng)觀(guān)看的家長(zhǎng)們眼前一亮。

最為振奮人心的就是我校的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程。教室里、走廊里，滿(mǎn)是觀(guān)看的家長(zhǎng)?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《論語(yǔ)十二章》和唐詩(shī)宋詞名篇名首的朗誦，字字鏗鏘有力，句句緊扣心扉。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，一篇梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，更是將誦讀課程推向了高潮。國(guó)學(xué)誦讀不僅激發(fā)了孩子們對(duì)中華文化的熱愛(ài)，也點(diǎn)燃了孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，孩子們讀國(guó)學(xué)、演國(guó)學(xué)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，彰顯民族文化。家長(zhǎng)們參與到課堂活動(dòng)中，看到了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，由衷地感到欣喜。老師們點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與培養(yǎng)，家長(zhǎng)們盡收眼底。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在愉快的情境中，專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們滿(mǎn)懷希望，沉浸在生動(dòng)有趣的課堂中，也露出了滿(mǎn)意的笑容，響起陣陣掌聲。

上午第四節(jié)的時(shí)間是各班的家校交流會(huì)，老師們把本班的班級(jí)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)們做了一個(gè)小小的總結(jié)，也對(duì)孩子在校學(xué)習(xí)生活存在的問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)們交流；不僅針對(duì)家長(zhǎng)們的一些問(wèn)題作出了解答，也和家長(zhǎng)們交流了家庭教育的方法和經(jīng)驗(yàn)，為此次開(kāi)放日活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

半天的開(kāi)放，家長(zhǎng)們親眼看到了孩子所在班級(jí)的風(fēng)采、學(xué)習(xí)作品、課間操及教育教學(xué)活動(dòng)，切身體驗(yàn)了孩子們積極參與活動(dòng)的情景和愉悅、歡快的精神面貌，實(shí)際感受了老師對(duì)孩子們生活上無(wú)微不至的照顧。雖然開(kāi)放的時(shí)間是有限的，但的感嘆聲、贊美聲連綿不斷。我校也通過(guò)此次活動(dòng)全方位地展現(xiàn)了學(xué)校的管理和教學(xué)成果，開(kāi)放式的辦學(xué)加強(qiáng)了家校溝通，形成了教育合力：讓家長(zhǎng)走近課堂，親子教學(xué)，零距離感受學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育；走近孩子，傾聽(tīng)心聲，了解他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活；走近教師，參與評(píng)價(jià)，從而更好的配合學(xué)校，共同關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)將起到積極的推動(dòng)作用。

幼小樹(shù)苗的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和雨露的共同滋養(yǎng)，孩子的成長(zhǎng)需要老師和家庭的多方配合，只有共同哺育，悉心照料，最終才能讓孩子成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。開(kāi)放校園為家校溝通搭起了橋梁，讓學(xué)校和家長(zhǎng)共同走進(jìn)孩子的心田，讓教育中充滿(mǎn)愛(ài)與幸福。