189-3799-4188 一切讓成績說話,質(zhì)量才是硬道理

            讓“會”轉(zhuǎn)變成“樂”

            來源: 東外          閱讀: 1452         日期: 2015/11/16

            如何讓會學轉(zhuǎn)變成樂學,這是我最近一直在思考的一個問題。

            對于三年級的學生來說,以前的無憂無慮,現(xiàn)在的馬不停蹄,用他們原話就是從“童話世界”走進了“人間地獄”。的確,現(xiàn)在孩子們的作業(yè)猛然加重,讓他們壓力培增,甚至還會產(chǎn)生害怕、厭學情緒。這就需要我們老師進行一定的疏通、引導,為他們“減負”。他們不僅要減去有形的作業(yè)負擔,也要減去無形的心理負擔。只有學生有了學習興趣,才就能保持良好的情緒和注意力,他們接受知識的速度才會加快,質(zhì)量才會提高。最終從被動學變主動學,讓會學甚至厭學變成樂學。

            如何讓會學轉(zhuǎn)變成樂學呢?在三年級的識字教學中,用生字組詞成了學習生字的一個最重要的環(huán)節(jié)。我們用“給生字寶寶找朋友”等方式,鼓勵孩子組出更多的詞語,并及時的進行交流展示,既調(diào)動了學生的積累詞匯的興趣,也達到全班共同學習的目的。在老師毫不吝嗇的鼓勵和表揚下,有的學生拿出了《新華字典》、《成語詞典》等工具書,興致勃勃地相互查閱起來。很多學生利用周末時間,主動地提前學習還未學習的生字,常?!皹反瞬黄!钡叵嗷ケ日l積累的詞語多,上課主動展示自學成果的學生越來越多。

            如何讓會學轉(zhuǎn)變成樂學呢?在每次的練字時間,當我指導完書寫走下講臺,學生寫好字讓我檢查的時候,我鼓勵學生通過比較,選出自己覺得最漂亮的一個字,在旁邊打個“☆”,以此端正他們的寫字態(tài)度,激發(fā)他們的寫字興趣。我認為三年級學生要的不僅僅是數(shù)量,我們更應該看重質(zhì)量,良好的書寫要從現(xiàn)在養(yǎng)成,作業(yè)整潔、美觀,“☆”會讓學生對學習充滿信心,不僅質(zhì)量會隨之提高,最主要的是能讓會學轉(zhuǎn)變成樂學。

            有了興趣,即使用了時間、花了精力也并不感到是種負擔。反之,缺乏興趣的話,作業(yè)再少,學生也會嫌多。

            老師要時刻明白學生的頭腦不是一個個要被填滿的容器,而是一把把要被點燃的火把。每個學生都有不同的學習方式,老師要做到時刻激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習主動性,減輕他們的心理負擔,最終實現(xiàn)從會學轉(zhuǎn)變成樂學的美好一步。

                                                                                                                                       (三九班  張秀云)





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