189-3799-4188 一切讓成績(jī)說(shuō)話(huà),質(zhì)量才是硬道理

            小學(xué)低段:教研沙龍之“讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文”

            來(lái)源: 東外          閱讀: 1472         日期: 2016/9/22

            語(yǔ)文不僅是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,也是一切學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以在孩子最初的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)興趣才是關(guān)鍵,當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣,不再是負(fù)擔(dān)時(shí),孩子學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大大提高。我們要讓孩子清晰的知道,掌握好了語(yǔ)言這種工具,會(huì)給他帶來(lái)哪些快樂(lè),比如可以讀精彩的故事,可以融洽的與人交流,可以記錄生活精彩的瞬間…

            9月的第三周,二、三年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)薛蒙蒙老師和鄧亞靜老師分別進(jìn)行了一節(jié)錄像課,課后學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)語(yǔ)文學(xué)科的老師們進(jìn)行了大教研,通過(guò)觀摩錄像課來(lái)進(jìn)一步探討“如何讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文”。

            老師們說(shuō)“似乎今天的語(yǔ)文是教師教得沉重,學(xué)生學(xué)得沉重,教師的職業(yè)自豪感逐漸減退,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸淡薄?!惫嫒绱?,豈不是教者教之無(wú)味,學(xué)者學(xué)之無(wú)趣了么?早在幾千年前,我們的大教育家孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!比缃竦奈覀円捕贾馈芭d趣是最好的老師”。倘若沒(méi)了興趣,一切無(wú)從談起。其實(shí),每當(dāng)開(kāi)學(xué)初,我都有一個(gè)欣喜的發(fā)現(xiàn):學(xué)生發(fā)了新書(shū),總是先把語(yǔ)文課本從頭看到尾,甚至一學(xué)期下來(lái),有些課文學(xué)生已經(jīng)反復(fù)閱讀數(shù)遍依然毫不倦怠,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不無(wú)興趣。

            小學(xué)時(shí)候,想學(xué)好語(yǔ)文只是為了表現(xiàn)自己,獲得老師的夸獎(jiǎng);到了中學(xué),只為能強(qiáng)于同伴,得到高高在上的分?jǐn)?shù);只有高中,語(yǔ)言文學(xué)的意識(shí)才驟然蘇醒,明白了語(yǔ)文是一種屏氣凝神的傾聽(tīng),一種深入淺出的閱讀,一種跨越古今的對(duì)話(huà),一種恰如其分的表達(dá)。于是在大學(xué)里便行色匆匆、自覺(jué)自動(dòng)地游走在教室與圖書(shū)館之間,如饑似渴地傾聽(tīng)和閱讀,大張旗鼓地對(duì)話(huà)和表達(dá),不需任何人的提醒和敦促,只因自己愛(ài)上了語(yǔ)文。

            作為語(yǔ)文老師,大家都希望通過(guò)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏熱情的原因分析和呼喚學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣回歸的方法,探究能夠讓我們的二、三年級(jí)處于年齡較小的小學(xué)生也都愛(ài)上語(yǔ)文,并能酣暢淋漓地盡享語(yǔ)文帶給他們的無(wú)限樂(lè)趣,在這條路上我們要學(xué)習(xí)的還有很多。


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