四五班班主任張萌老師：相信沒有“壞孩子”

她，美麗、親和與善良，常在學(xué)生困頓時給予鼓勵。她，認真、耐心與專注，常在學(xué)生迷茫時提供幫助。性格溫和的她，總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學(xué)生。她那和風(fēng)細語般的話語，蕩滌了學(xué)生心靈的塵泥；她那慈母般的叮嚀，鼓起了學(xué)生上進的勇氣。她的付出，值得我們尊敬，她就是四五班的班主任——張萌老師。

曾經(jīng)的她一直認為，四年級的孩子經(jīng)歷了三年的訓(xùn)練，已經(jīng)很有規(guī)矩，很懂事了，班級管理不用花費很大的功夫去抓，去操心，但是事與愿違，每個班級里總有一些不聽話、調(diào)皮、愛搗亂的同學(xué)，特別是作為班主任，再難管的學(xué)生也要管。教師是一種光榮的職業(yè)，它不光光是教給學(xué)生豐富的知識，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生如何做人。張老師利用課余時間查閱資料，看看別人是如何對待這個問題的，并且適時的請教一些老教師，結(jié)合了自己班級的情況，慢慢找到了“治理”這些學(xué)生的小方法。

剛開始遇到屢教不改的同學(xué)，張老師也會發(fā)火，可想而知效果很差，學(xué)生不但不聽反而變本加厲。后來張老師換了一種方式用平和的心與他們交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步。老師去掉“有色眼鏡”，熱誠地去發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進步就鼓勵。同學(xué)們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進的動力。 慢慢地張老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們越來越與自己有親切感，愿意和老師好好溝通，聽老師的話。

相信我們要像張老師一樣，對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生給予多一點寬容和理解，多一點溝通，多一點賞識和激勵，多一點愛，相信每一位同學(xué)都能發(fā)揮出自己的潛能，充分享受學(xué)習(xí)帶給自己的快樂，調(diào)皮搗亂的同學(xué)也會成為優(yōu)秀的孩子。