實(shí)踐出真知——三年級(jí)舉行數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課
綜合實(shí)踐活動(dòng)課大大提升了小學(xué)數(shù)學(xué)課的趣味性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、合作探究，提升教學(xué)質(zhì)量大有裨益。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，綜合實(shí)踐是一種以問題為載體，以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)提高其數(shù)學(xué)知識(shí)感知能力，增強(qiáng)其數(shù)學(xué)思維的極其重要時(shí)期。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力，我校小學(xué)部各年級(jí)分別進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
12月6日下午，三年級(jí)進(jìn)行了《我是測(cè)量小達(dá)人》的綜合實(shí)踐課。長(zhǎng)度單位對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)稍顯抽象，如何感知不同的長(zhǎng)度單位并進(jìn)行有效的區(qū)分，進(jìn)而合理運(yùn)用是教學(xué)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)課針對(duì)這一難點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們親自動(dòng)手測(cè)一測(cè)身邊常見物品的長(zhǎng)度，并由此推算每個(gè)長(zhǎng)度單位相對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度，繼而引導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用長(zhǎng)度單位。
活動(dòng)馬上就要開始了，孩子們積極性特別高。每個(gè)人都坐姿端正，認(rèn)真傾聽老師說(shuō)的每一個(gè)字。老師一聲令下，活動(dòng)正式開始。孩子們摩拳擦掌，躍躍欲試。活動(dòng)分小組進(jìn)行，有人測(cè)量，有人記錄，配合默契。意見不同時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)也爭(zhēng)得面紅耳赤。直到有理的一方講得頭頭是道，儼然一副小老師的架勢(shì)，另一方則心服口服，連連稱是。在測(cè)量回形針的長(zhǎng)度時(shí)，孩子們遇到了攔路虎。測(cè)量的結(jié)果顯示2厘米3毫米，但題目要求用一個(gè)單位。這時(shí)有的孩子認(rèn)為應(yīng)該四舍五入用厘米，而另一部分孩子則認(rèn)為這樣測(cè)量的結(jié)果不夠準(zhǔn)確。在經(jīng)過(guò)小組討論以后，大家一致認(rèn)為應(yīng)該把2厘米3毫米換算成毫米，寫成23毫米。他們的結(jié)果得到了老師的肯定。相信他們肯定對(duì)這次的討論印象深刻，下次再遇到類似的題目，肯定一舉拿下。
時(shí)間總是過(guò)的很快，不知不覺活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲。孩子們還都意猶未盡，但每個(gè)小臉兒都透出收獲的滿足，他們一定在期待下一次的活動(dòng)課。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“數(shù)學(xué)課就是素質(zhì)教育課堂，合格公民的許多基本素質(zhì)，諸如對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象的好奇心、求知欲，實(shí)時(shí)求是的態(tài)度，理性精神、獨(dú)立思考與合作交流的能力，克服困難的自信心、意志力，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等，是可以通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)的。”
基于以上標(biāo)準(zhǔn)，我校在教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)置使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，求知欲，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索和創(chuàng)造，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成功喜悅，鍛煉克服困難的意志，建立自信心，同時(shí)感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，形成實(shí)事求是的態(tài)度，和敢于質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，本學(xué)部會(huì)有更多更精彩的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課呈現(xiàn)，期待孩子們的數(shù)學(xué)因此有一個(gè)質(zhì)的提升。
