齊心協(xié)力 護(hù)航校車安全
為了有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,確保乘校車學(xué)生的安全,使學(xué)生掌握乘坐校車安全自救、逃生的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生在特殊情況下安全、迅速撤離危險(xiǎn)地段的自護(hù)能力。同時(shí),為加大對(duì)校車司機(jī)的管理、監(jiān)督力度,提高司機(jī)的業(yè)務(wù)水平,9月26日上午,我校舉行了校車消防安全疏散演練活動(dòng)。
消防演練前置工作
為了讓本次演練活動(dòng)順利舉行,校辦公室主任李曉燕在現(xiàn)場(chǎng)召開“校車司機(jī)、跟車?yán)蠋煱踩ぷ鲿?huì)議”,對(duì)各部門的人員演練工作安排有序分配且強(qiáng)調(diào)各位司機(jī)、跟車?yán)蠋熞J(rèn)真履行自己的本職工作,時(shí)刻把學(xué)生的安全放在首位。
在實(shí)景模擬演練前,小學(xué)部德育處主任李棟梁為參加演練的乘車師生普及了基本消防知識(shí),包括應(yīng)對(duì)消防事故的四個(gè)能力、校車火災(zāi)逃生自救方法等等,提高了乘車師生的消防安全意識(shí),強(qiáng)化了消防安全教育觀念。
安全護(hù)航
疫情期間校車使用時(shí)要進(jìn)行清潔消毒,每次通勤前后跟車?yán)蠋熅鶗?huì)進(jìn)行清潔消毒,保障學(xué)生健康安全。
演練開始
車門關(guān)閉車輛啟動(dòng),校車在行駛過程中突然發(fā)生意外車上起火,校車司機(jī)立即打開車門疏散學(xué)生,跟車?yán)蠋熍c校車司機(jī)共同指揮車上學(xué)生有序撤離;學(xué)生們則迅速用手、衣服捂緊口鼻,彎腰下車至安全地點(diǎn),同時(shí)跟車?yán)蠋燅R上清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),確保每一個(gè)學(xué)生都安全撤離。
學(xué)生安全撤離校車后,校車司機(jī)與校內(nèi)消防員進(jìn)行滅火演示。
反思總結(jié)
演練結(jié)束后,德育處李主任與校內(nèi)消防安全員隨即召開校車安全會(huì)議。首先肯定了參加演練的師生的迅速應(yīng)對(duì)能力,同時(shí)指出了本次演習(xí)中存在的一些問題。
火災(zāi)是隨機(jī)發(fā)生的,我們必須時(shí)刻提高安全意識(shí),保持頭腦冷靜。只有把每次的演習(xí)都當(dāng)作是火災(zāi)事故,才能在發(fā)生真正火災(zāi)時(shí)保持從容鎮(zhèn)定。
會(huì)后總結(jié)提高
安全工作毫不松懈
幸福是棵樹,安全是沃土。隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于安全,責(zé)任重于泰山。我校的消防安全工作一直從未松懈。
一、全體師生高度重視,達(dá)到認(rèn)識(shí)上“無縫隙,全覆蓋”。一直以來,學(xué)校從未忽視過消防安全管理工作,逢會(huì)必談,我?,F(xiàn)已逐步形成了一種消防安全工作理念:在學(xué)校每一位教師都是消防安全工作者,每一位學(xué)生都是消防安全工作對(duì)象,校園的每個(gè)角落都是消防安全工作的崗位。
二、事事有人管,事事有人抓。責(zé)任落實(shí)“無縫隙,全覆蓋”。
1、成立安全組織機(jī)構(gòu)。
(1)、學(xué)校層層落實(shí)安全工作目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。
(2)、層層簽訂安全責(zé)任書。
2、加強(qiáng)對(duì)德育處干事、班主任、校警、門衛(wèi)、宿管、餐廳管理員等涉及安全事務(wù)的工作人員的培訓(xùn)力度。
三、常抓不懈,安全教育“無縫隙,全覆蓋”。
1、校園彌漫消防安全教育氛圍。校園文化或班級(jí)文化建設(shè),是宣傳消防安全教育的主要陣地,讓形式多樣,內(nèi)容豐富的消防安全教育內(nèi)容潛意識(shí)鉆進(jìn)每位師生的心靈。
2、設(shè)置消防安全主題班會(huì)課。安全教育,是防患于未然的一種最直接的體現(xiàn)。讓學(xué)生在校安安全全、快快樂樂地度過每一天,并全面,系統(tǒng)地獲得一些消防安全防護(hù)知識(shí)。
人的生命只有一次,生命對(duì)于每個(gè)人來說是最寶貴的,而安全是生命的保護(hù)神。通過此次演練活動(dòng),不僅讓同學(xué)們掌握了基本的逃生方法和自救能力,也增強(qiáng)了全體師生的安全意識(shí),提高了自救自護(hù)能力。校車安全工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作,我校將常抓不懈,警鐘長(zhǎng)鳴,營(yíng)造一個(gè)平安、和諧、文明的校園環(huán)境。