小學(xué)低段：最初的夢想

洛陽東外小學(xué)部有個辦公室里有十位姑娘，她們美麗大方，她們默默無聞，她們有個一共同的名字：三年級語文老師。作文語文老師，她們深刻地體會到“十年樹木，百年樹人”，教育是為了每一個學(xué)生，因此她們的每一項工作都源自學(xué)生，卻又高于學(xué)生。

魯迅說：時間就是生命，無端的空耗別人的時間無異于謀財害命。為了讓孩子們能利用好每一分鐘，她們一起教研，最終把候課的三分鐘用來讓學(xué)生背古詩，不僅弘揚了名族文化，而且又培養(yǎng)了學(xué)生的情操。

古埃及的小孩兒生下來就品嘗被抹過蜂蜜的書，這是為了告訴他們，書里面有蜜糖。自古以來多少名人大家不是沉浸在書籍的海洋里，她們又怎么能不重視孩子的閱讀呢？在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她們開展了師生共讀一本書，時間也有原來的晚飯后半小時增加到午飯后半小時，就這樣每一能保證每個孩子享受精神食糧一小時。這樣的時光是美好快樂的，也定格了一段師生情。

對于老師的硬性任務(wù)她們也是毫不松懈，比如每兩周一次的單元試卷批改和每周三的基礎(chǔ)知識專項測試。當(dāng)天晚自習(xí)考完就拿到辦公室加班批改，雖然很累，但是看到孩子們的進(jìn)步她們會露出欣慰的笑容，看到檔案袋里一張張滿分的小提簽，她們比孩子更快樂！面對那些基礎(chǔ)知識特別薄弱的學(xué)生，老師們則采取面批的方式，更快更有效地幫助學(xué)生找到弱點，糾正偏差，力求孩子們做到學(xué)則會，會則寫。我想這也正體現(xiàn)了“因材施教”的教育方法。

備課時，她們各抒己見；

教研時，她們咬文嚼字；

上課時，她們嚴(yán)以律己；

活動時，她們美麗動人······

看著她們熱情洋溢，看著她們忙忙碌碌，看著她們教書育人······她們一直在為學(xué)生努力，在為自己的夢想努力。