一年級數(shù)學組教學感悟

每周，我們各組的老師都會聚在一起，組織形式多樣的教研活動，它猶如一個充滿魅力的磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著。4月20日下午，一年級數(shù)學老師進行關于“如何提高學生計算能力”的集體教研活動，本次教研活動主要探討一年級學生口算存在的問題及相關建議。教務處苗主任也參與了我們的會議，并給予我們幫助和指導。

為加強一年級學生的口算能力，前段時間我們采用了“口算題卡”的訓練方法，經(jīng)過一段時間的訓練，大部分學生口算能力有了明顯的提高，但是在使用中我們也發(fā)現(xiàn)了一些弊端，為了幫助學生更加熟練的口算，老師們各抒己見，積極商討解決辦法，并提出以下措施：

一 、拒絕想當然

學生算錯題不能簡單歸因為粗心，問學生是如何做的，找錯錯在哪里，進行教學。

二 、明確算理

口算的方法很多，一起教授學生容易混淆，以一種算法為準，讓學生學著說算理。

三 、重復教學

基于學生現(xiàn)階段的水平，學生不可能一遍就把知識學透學扎實，教學過程當中要做好重復教學的準備，不能拿成年人的標準來要求學生。

四 、用好“小老師”

學生自己說一遍，勝過老師講十遍，引導學生自己說出算理。注重培養(yǎng)好學生，教會學生，讓學生去教學生，發(fā)揮孩子的作用。

五 、抓起后進生

利用課間與后進生交流，教授算法，不怕犯錯，不怕重復。

在每一次的教研活動時間里，大家暢所欲言，談論著教學中的種種困惑，抒發(fā)著教學中的得意情懷，探討著教學中的神來之筆。它為教師更新教育觀念，進行業(yè)務切磋，相互學習，提升自我搭建了一個有力的平臺。正是在這種學習與反思中，探索與交流中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。同時，這些教研活動的開展，也增強了教師的團隊意識，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務于教學，受益于學生。