接納不完美的孩子，是天下父母的必修課~

令我印象深刻的是，這個(gè)男孩年僅17歲，但在跳橋那一刻，沒(méi)有半分猶豫，整個(gè)過(guò)程，不到5秒。

據(jù)報(bào)道，男孩跳橋當(dāng)天，在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾，事后又遭其母親批評(píng)，于是沖下車毫不猶豫地從盧浦大橋跳了下去。

這個(gè)視頻只有短短幾秒鐘，我反復(fù)看了無(wú)數(shù)次，每次都為男孩那個(gè)決絕的背影所心痛。

壓垮駱駝的，從來(lái)不是最后一根稻草，而是每一根稻草。

美國(guó)著名心理學(xué)家阿黛爾·法伯說(shuō)過(guò)：“永遠(yuǎn)都不要低估父母的話對(duì)孩子一生的影響力。”

曾有這樣一個(gè)視頻：一位記者采訪一些父母和他們的孩子。記者問(wèn)父母：“如果給您的孩子打分，您會(huì)打多少分呢？”

爸爸媽媽們一個(gè)個(gè)開(kāi)始細(xì)數(shù)起孩子的不足之處，然后遲疑地回答：“7分吧”、“8分”、“我覺(jué)得5分吧”……

當(dāng)記者問(wèn)起正在玩耍的孩子們：

“如果讓你給爸爸媽媽打分，你會(huì)打多少分？”

孩子們揚(yáng)起稚氣的小臉，驕傲地回答：

“嗯，10分”，“我給媽媽10分！”……

看到這一幕，媽媽們說(shuō)，自己除了感動(dòng)，更多的是慚愧。

在小孩子的眼中，父母都是完美的；而在家長(zhǎng)眼中，孩子都是有缺點(diǎn)的。十全十美的都是別人家的孩子。

01“這世上，沒(méi)有十全十美的孩子”

這匹小笨馬學(xué)習(xí)上不是一般的費(fèi)勁。三年級(jí)第一次英語(yǔ)考試，女兒考了68分，全班倒數(shù)第一，而班里20多個(gè)孩子滿分。不得不承認(rèn)，人和人，就有這么大的差距。

因?yàn)檫@些差距，班上的同學(xué)開(kāi)始悄悄地議論女兒的“怪異行為”。漸漸地女兒開(kāi)始變得沉默，不愛(ài)說(shuō)話、不愛(ài)和同學(xué)交朋友，也不愛(ài)笑了。

作為父母看見(jiàn)自己的子女，比別的孩子差的時(shí)候，心理也是很難受。起初我們很著急，嘗試了各種各樣的辦法，但最后換來(lái)的都是沉默和嘆氣。直到某天下班回家，看見(jiàn)女兒一個(gè)人在客廳偷偷地練習(xí)跳繩。

“僵硬”地拋繩、起跳、再拋繩、再起跳.....一次又一次不服輸?shù)刂貜?fù)著。

這仿佛慢鏡頭的畫(huà)面，像是利劍刺得我眼睛發(fā)疼，眼淚止不住地留。

我們下定決心，每個(gè)周末陪她到小廣場(chǎng)練一練。女兒協(xié)調(diào)性差，不會(huì)跳繩，那我們就細(xì)水長(zhǎng)流，慢慢練習(xí)；英語(yǔ)考了68分，那我們就每天學(xué)。每天早上在家讀上半小時(shí)英語(yǔ)，晚上睡覺(jué)再聽(tīng)上一刻鐘，平時(shí)再找本習(xí)題集給她開(kāi)開(kāi)小灶。不是有一個(gè)一萬(wàn)小時(shí)理論嗎，只要堅(jiān)持，終將一天比一天有進(jìn)步。

一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了，直到四年級(jí)，女兒突然間學(xué)會(huì)了跳繩，最多時(shí)一口氣跳88下；堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，女兒的英語(yǔ)從倒數(shù)第一，到后來(lái)的滿分，正數(shù)第一。女兒的性格慢慢又變回和往常一樣，活潑開(kāi)朗、浪漫天真，某次放學(xué)去接她時(shí)，看見(jiàn)她和同學(xué)有說(shuō)有笑地向我走來(lái)。

那一刻，我們終于明白：教育的本質(zhì)，不是特長(zhǎng)班，不是學(xué)區(qū)房，是發(fā)自心底的理解與愛(ài)。

02“每個(gè)不被父母接納的孩子，都是折翼的天使”

究竟要我說(shuō)多少遍你才聽(tīng)?

你看看XXX，再看看你自己！

你就不能用點(diǎn)兒心？

這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做！你上課都在干什么？

你再這樣不聽(tīng)話，媽媽就不愛(ài)你了！

哭什么哭，哭能解決問(wèn)題嗎？

……

遇到不接納孩子的父母，輕則像上面那樣訓(xùn)斥孩子幾句，重則“竹筍炒肉”，最嚴(yán)重的，是有的父母一氣之下情緒失控，竟然將孩子活活打死。

一位讀者在留言區(qū)寫(xiě)下了他的故事。

“我小時(shí)候本來(lái)特別喜歡上學(xué)，才五歲就哭著，死活賴在教室不走。后來(lái)爸爸每次回家后，第一件事就是把我的書(shū)包打開(kāi)，翻出每本作業(yè)本，仔細(xì)地?cái)?shù)著紅叉，根據(jù)紅叉的數(shù)量用皮帶抽打我，再出題讓我做，做不對(duì)繼續(xù)打。

就這樣，本來(lái)特別愛(ài)學(xué)習(xí)的我，每次見(jiàn)到爸爸之后，就害怕得腦子里一片空白了，突然間變得好笨好笨，直到有一次他把我打得抽筋了，才減少了打我的次數(shù)。

上學(xué)期間，只要遇到厲害老師的批評(píng)，我腦子就會(huì)一片空白；工作之后遇到嚴(yán)厲領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，我就特別緊張；遇到強(qiáng)勢(shì)的人，我只想躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，后來(lái)我的婚姻也深受影響……”

身體上的傷痕可以痊愈，可是心理上的傷痕卻永遠(yuǎn)不能消失。

真為這樣的孩子心痛。每一個(gè)孩子都是天使。可不被父母接納的孩子，就成了折翼的天使，他們變得自卑、膽小、懦弱、沒(méi)有安全感。

一個(gè)人原生家庭對(duì)他的影響，會(huì)潛移默化影響著他的心理、習(xí)慣和思維方式，不知不覺(jué)滲到骨子里。這些甚至?xí)殡S他一生，影響他一輩子。