父母如何給予孩子表揚(yáng)是一門藝術(shù)

　表揚(yáng)，是家長在教育孩子過程中經(jīng)常使用的手段，家長大多都希望通過這種方式讓孩子養(yǎng)成社會(huì)所期望的良好的行為習(xí)慣。然而，在具體的家庭教育實(shí)踐中，表揚(yáng)的效果并不一樣，甚至?xí)m得其反，這是為什么呢？是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用表揚(yáng)的方式不同。那么，應(yīng)該如何表揚(yáng)孩子呢？

　　首先，家長要對(duì)孩子良好的行為表現(xiàn)給予經(jīng)常的關(guān)注和及時(shí)的表揚(yáng)。在日常生活中，不少家長總是抱怨自己的孩子毛病太多，諸如吵嘴、打架、亂叫……而實(shí)際情況往往并非如此。試問家長們，你是否認(rèn)真地觀察過自己的孩子？當(dāng)孩子安靜靜地游戲和做自己的事情時(shí)，家長一向熟視無睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才來充當(dāng)調(diào)解人，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至夾帶武力。在孩子看來，這種爸爸媽媽總是跟自己過不去，整天板著面孔訓(xùn)人，他們一點(diǎn)也不親切可愛。家長應(yīng)該明白，在孩子的小心眼里，渴望著自己的行為引起關(guān)注，到贊許。要知道如果他們積極的行為不能達(dá)到目的，就必須采取消極的行為。假如你沒有表揚(yáng)孩子的習(xí)慣， 不妨現(xiàn)在就試一試，留心孩子在做什么，如果他現(xiàn)在的表現(xiàn)讓你感到滿意，就馬上提出表揚(yáng)。當(dāng)然，任何事情的開端都會(huì)有困難，但隨后就會(huì)變得容易起來。表揚(yáng)的力量是巨大的，在你不斷的表揚(yáng)聲中，孩子的行為將發(fā)生奇跡般的變化，積極的表現(xiàn)會(huì)越來越多，消極的行為隨之減少。家長也不必?fù)?dān)心孩子會(huì)過度依賴表揚(yáng)，其實(shí)，對(duì)他們來說，家長的表揚(yáng)不是太多了，而是太少了。

　　其次，要明確表揚(yáng)的目標(biāo)是行為，而不是孩子本身。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，有的家長氣急敗壞，張口責(zé)罵他們自私、懶惰、頑皮、不聽話，但不知道怎樣才能把她們變得無私、勤勞、溫順。俗話說：“江山易改秉性難移”，須知１個(gè)人的個(gè)性是難以改變的，家長如果把注意力都集中到的孩子的行為上，事情就好辦了。家長不要說：“你真是好孩子。”而要說：“你幫助別的小朋友，真好。”或者換個(gè)說法：“媽媽喜歡你這樣做。”表揚(yáng)的目標(biāo)指向，使孩子本身可能產(chǎn)生這樣的積極后果，使他們得到這樣的認(rèn)識(shí)：做得好就是好孩子，做不好就不是好孩子。為了做好孩子，就不能出錯(cuò)。還應(yīng)該明白，沒有人永遠(yuǎn)正確，孩子一旦做錯(cuò)事，就會(huì)產(chǎn)生消極的自我評(píng)價(jià)，因此，這時(shí)候家長沒有必要一概指責(zé)，窮追不舍

　　再次，表揚(yáng)方式得當(dāng)。表揚(yáng)，要具體明確，因?yàn)檫@樣的目的是增加所期望的行為，所以要讓孩子知道究竟哪一種行為受到了表揚(yáng)，表揚(yáng)越具體明確，孩子就越容易理解，并且重復(fù)這一行為。比如，當(dāng)孩子起床后收拾好床鋪，然后去刷牙洗臉，你表揚(yáng)說：“你做得很好。”孩子不清楚自己的什么舉動(dòng)得到了媽媽的夸獎(jiǎng)，如果換一種方式可能就好些：“你起床后把床和收拾得很整齊，真是太好了。”

　　表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，首先要確立一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)孩子的行為向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，既使進(jìn)步渺小，都要提出表揚(yáng)。比如你的目標(biāo)是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具，盡管孩子從來不這樣做，但是你還要堅(jiān)持不懈地重復(fù)這一要求，如果有一次他把一個(gè)玩具放在玩具盒里，表揚(yáng)的時(shí)機(jī)就來了。“你把布娃娃放進(jìn)了玩具盒里，真不錯(cuò)，媽媽幫你亦即把別的玩具收起來好嗎？“”又如，你跟別人說話時(shí)，孩子總是打岔亂嚷，希望你不要忽視了他，最初孩子靜靜地聽你和別人說話，過了一段時(shí)間（比如兩分鐘），你停下來跟他說一句“真乖”，然后繼續(xù)講話，這一次時(shí)間可以長些（比如四分鐘），你在來表揚(yáng)他一次，這樣孩子就學(xué)會(huì)了等待。當(dāng)目標(biāo)達(dá)到時(shí)，一種新行為完全建立起來，稍許的表揚(yáng)就足以使這種行為得到維持，但仍然不能完全放棄表揚(yáng)。

　　表揚(yáng)要還要及時(shí)，當(dāng)孩子表現(xiàn)出了好的或者家長所期待的行為，要馬上表揚(yáng)，及時(shí)的表揚(yáng)和才能更有效，對(duì)越小的孩子越應(yīng)如此。

　　表揚(yáng)的方式還有適合孩子的年齡階段，比如對(duì)年齡很小的孩子在口頭表揚(yáng)能同時(shí)給他一個(gè)吻，一次擁抱或者其他的身體接觸，效果將做好。而大一點(diǎn)的孩子的習(xí)慣表揚(yáng)的方式含蓄一些，可心領(lǐng)神會(huì)地向他們眨眼睛，或者豎起大拇指表示自己已經(jīng)注意到他做的不錯(cuò)。因此，家長不斷地嘗試，有意留意哪一種表揚(yáng)的方式對(duì)自己的孩子更好。

在對(duì)孩子的教育中，家長要經(jīng)常地向孩子表達(dá)對(duì)他們無條件的愛，父母與孩子之間的這種愛是實(shí)施教育的基礎(chǔ)，同時(shí)，由于孩子知道父母是愛他們的，也不必過多地考慮為了得到父母的愛。數(shù)學(xué)什么，而把注意力指向自己的行為，不斷地取得進(jìn)步，這樣就達(dá)到了教育的目的。